Compromiso de tiempo
Esta flexibilidad requiere un mayor compromiso de tiempo por parte de los instructores de aprendizaje para garantizar que los estudiantes completen el trabajo y se mantengan encaminados. Un estudiante puede quedarse atrás fácilmente si su entrenador de aprendizaje no está allí para motivarlos y animarlos.
Los estudiantes de NCCA deben completar 30 horas de escuela cada semana (~ 6 horas por día) para cumplir con los requisitos de la ley de asistencia de Carolina del Norte, tal como lo harían en una escuela tradicional de ladrillo y cemento. En NCCA, la asistencia se mide como un porcentaje de finalización de cada curso. Se espera que los estudiantes en un curso de un año completen al menos el 2.5% de cada curso cada semana. Para los estudiantes de secundaria en un horario en bloque, los estudiantes completan el 5% de cada curso cada semana para terminar su curso al final del semestre.
La mayoría de los estudiantes de NCCA completan su trabajo durante el día escolar tradicional. Otros estudiantes han elegido la escuela virtual por la flexibilidad de cuándo se completa el trabajo durante la jornada escolar. A continuación, se muestran algunos ejemplos de cómo los estudiantes pueden utilizar la flexibilidad de la escuela virtual para satisfacer sus necesidades:
Maryann tiene práctica de gimnasia de 1 a 3 pm todas las tardes. Ella trabaja para completar sus 6 horas de trabajo escolar de 8 am a 12 pm y luego termina su día de 5 a 7 pm.
Lucas tiende a concentrarse mejor con descansos más frecuentes que no pudo conseguir en un aula tradicional. Su horario familiar divide su día escolar en bloques de dos horas con tiempo intermedio para que él se recargue. Trabaja para completar sus 6 horas de 9 a 11 a. M., De 1 a 3 p. M. Y de 4 a 6 p. M.
Charles ama las matemáticas. Siempre era el primero en terminar sus tareas de matemáticas en clase. Sin embargo, siempre era el último en terminar sus asignaciones de lectura y, a menudo, tenía que llevar el trabajo a casa para hacer la tarea. Descubrió que la educación en línea le permitía ajustar el tiempo que dedicaba a trabajar en cada materia para satisfacer sus necesidades.
La familia de Lilly es voluntaria cada miércoles en su comunidad. Como solo puede trabajar 3 horas los miércoles, recupera este tiempo trabajando 3 horas cada sábado para completar sus 30 horas semanales.
Es importante que los cuidadores y los estudiantes comprendan el compromiso de tiempo que se requiere de la escuela en línea. Cada banda de grado tendrá diferentes expectativas de cuánto de las horas de asistencia semanales se gastan en la computadora, en las sesiones de aprendizaje en vivo o trabajando de forma independiente.
Elemental
Los estudiantes en los grados K-5 requieren el mayor apoyo de su Entrenador de Aprendizaje. En los grados K-2, los instructores de aprendizaje deben esperar trabajar con sus estudiantes durante todo el día escolar.
Los estudiantes deben dedicar un mínimo de 30 horas a la semana (~ 6 horas al día) al aprendizaje.
La escuela es una combinación de actividades en línea y fuera de línea.
Sesiones de aprendizaje en vivo más frecuentes
Soporte de entrenador de aprendizaje de mayor nivel
Los estudiantes pueden necesitar más flexibilidad en su día escolar (es decir, descansos más frecuentes)
Medio
En la escuela secundaria, los estudiantes comienzan a asumir una responsabilidad más personal por su aprendizaje y su entrenador de aprendizaje comienza a dar un paso atrás para permitir cierta independencia.
Los estudiantes deben dedicar un mínimo de 30 horas a la semana (~ 6 horas al día) al aprendizaje.
El horario diario se vuelve más prescrito
Incremento del trabajo autónomo
Aumento de la comunicación entre el alumno y sus profesores en lugar de entre padres y profesores.
Elevado
En la escuela secundaria, los estudiantes comienzan a hacerse cargo de su educación y el establecimiento de metas. El entrenador de aprendizaje asume más un papel de mentor / animador mientras continúa realizando un seguimiento diario de la finalización de las lecciones y las calificaciones.
Los estudiantes deben dedicar un mínimo de 30 horas a la semana (~ 6 horas al día) al aprendizaje.
La mayor parte del trabajo se completa de forma independiente (dependiendo de la madurez del alumno)
La mayoría de las lecciones están en la computadora
Los estudiantes comienzan a prepararse para futuras metas profesionales / universitarias
La comunicación es principalmente entre el estudiante y sus profesores.